Μαθητές και καλλιτέχνες ζωγραφίζουν την προσφυγιά
Ημερομηνία:
4/4/2017, 22:03 - Εμφανίσεις: 172
Την Îννοια του Ï€Ïόσφυγα κλήθηκαν να ζωγÏαφίσουν με τα πινÎλα τους μαθητÎÏ‚ και καλλιτÎχνες, στο πλαίσιο του project «ΔιεÏχόμενοι» που Ï€Ïαγματοποιείται από την ομάδα ΤετARTημόÏιο, υπό την αιγίδα της unicef, του γÏαφείου ΔιασÏνδεσης της ΑΣΚΤ και του δήμου Î Î±Î»Î±Î¹Î¿Ï Î¦Î±Î»Î®Ïου.
Το δÏώμενο Ï€Ïαγματοποιείται με αφοÏμή τη Πανελλήνια μÎÏα Î Ïοσφυγιάς στις 5 ΑπÏιλίου και υλοποιείται σε Ï„Ïία βήματα - στάδια: δημιουÏγία, επεξεÏγασία και Îκθεση.
Στο πλαίσιο αυτό, στο στάδιο της δημιουÏγίας, ζητήθηκε από μαθητÎÏ‚ Î´Î·Î¼Î¿Ï„Î¹ÎºÎ¿Ï Î½Î± ζωγÏαφίσουν την Îννοια του «πÏόσφυγα».
Το ίδιο αυτό σχÎδιο, στο σταδιο της επεξεÏγασίας, Ï€ÎÏασε στα χÎÏια φοιτητών της Σχολής Κάλων Τεχνών και εικαστικών. ΜεÏικά σχÎδια σε αυτό το σταδιο, δημιουÏγήθηκαν μαζί από φοιτητÎÏ‚ και εικαστικοÏÏ‚. Αποτελεί πολλαπλή οπτική και χειÏισμo πάνω στο ίδιο χαÏτί σαν μια συμβολική Ï€Ïάξη διαπολιτισμικής και διαπολιτιστικής ανταλλαγής.
Το «ΔιεÏχόμενοι» Project ολοκληÏώνεται, με τη φάση της Îκθεσης σε Ï„Ïεις χώÏους: 4-5 ΑπÏιλίου στο ΜετÏÏŒ Συντάγματος - Πασχαλινό Bazaar unicef, 24-25 ΑπÏιλίου Δημοτική Πινακοθήκη Φλοίσβου, 10-24 ΜαÎου ΊδÏυμα Μιχάλης Κακογιάννης.
ΓενικÎÏ‚ ΠληÏοφοÏίες ΔÏώμενου
ΕπιμÎλεια: Ιωάννα ΜÏÏκα
ΣυμμετÎχοντες μαθητÎÏ‚:
Ε’ τάξης των 3ου και 4ου Δημοτικών Σχολείων Î Î±Î»Î±Î¹Î¿Ï Î¦Î±Î»Î®Ïου, Ε’ & ΣΤ’ τάξεων μαθητών του Î”Î¹Î±Ï€Î¿Î»Î¹Ï„Î¹ÏƒÎ¼Î¹ÎºÎ¿Ï Î£Ï‡Î¿Î»ÎµÎ¯Î¿Ï… Î Î±Î»Î±Î¹Î¿Ï Î¦Î±Î»Î®Ïου και οÏισμÎνων μαθητών του After School.
ΣυμμετÎχοντες ΦοιτητÎÏ‚ και Εικαστικοί:
Γαλάτος Θωμάς, ΓαÏοφαλάκη ΓιοÏλη, ΓεωÏγαντή ΜαÏιάννα, ΓÏίβα Έλλη, ΓÏυπάÏη ΑλεξάνδÏα, ΔημητÏόπουλου ΜαÏία, Δουβανα Τάτη, ΚαÏακατσάνης Απόστολος, ΚαÏαπάνου Îάντα, ΚοÏÏ‰Î½Î¹Î¿Ï Î Î±Î½Î±Î³Î¹ÏŽÏ„Î±, ΚουλοÏÏας Παναγιώτης, Kuzmychov Anton, Λευκαδίτη Βασιλική,ΛυμπεÏατος ΑνδÏÎας, ΜαÏαγκάκη ΕλÎνη,Μίγκος Αντώνης, ΜιχοποÏλου Ιωάννα, ΜουÏκογιάννη ΣτÎλλα, ΜπαζάÏα ΕιÏήνη, ΜÏÏκα Ιωάννα, Îτουμάνης Βασίλης, Î Ïωτόπαπα ΕλÎνη, ΣιτοÏÎγκο ΑνδÏÎας, ΣοφÏά Βασιλική, Τάλο Κλοντ...
Πηγή/ΠεÏισσότεÏα: in.gr
|
|
|